为了解当前乡村小学全科教师的工作现状，明确小学全科教师的培养需求，了解用人单位对小学教育专业人才培养的意见和建议，优化2019级小学教育人才培养方案，提升小学教育专业建设水平，5月9日，教育学院邀请韶关、清远、英德等地各学科乡村小学校长9人召开2019小学教育专业全科人才培养方案修订座谈会。教育学院教育学系教师、辅导员、小学教育专业的部分学生代表参加了本次会议。

会议由教育学系主任刘崇民博士主持。他向小学校长们介绍教育学院小学教育专业的办学历史、小学教育专业全科教师人才培养方案的设置理念和课程体系以及当前新形势下小学全科人才培养的新要求。

会上，各位小学校长就当前乡村小学师资的现状和问题、全科人才培养的目的、能力要求、课程设置等方面的内容依次发言，并展开了热烈的讨论。他们充分肯定了教育学院小学教育专业全科人才培养方案的目标定位和课程设置，认同“3+2”的学科培养模式，并建议根据新形势考虑“信息技术”的课程学习以及开设“应用写作、人际关系处理，教师形象礼仪”等课程。同时，结合乡村小学的实际，他们普遍关注师德问题，强调作为一名教师必须要有教育情怀、责任感和胸怀。对于学生的专业领域的培养不需要太精深，而应更加注重组织、合作等能力的培养。

他们的发言给2019小学教育专业全科人才培养方案修订提供了极其宝贵的意见和建议，为学校更好地开展相关工作和制订一个更加完善的人才培养方案奠定了坚实的基础。