皇家网上娱乐开展韶关学院第一批“对分课堂课例研究”专项项目申报工作的通知
各教学单位：
为深化对分课堂教学改革，进一步变革教与学形态，提高课堂教学质量和人才培养质量，根据《韶关学院对分课堂教学改革实施方案》有关要求，决定开展第一批“对分课堂课例研究”专项项目申报工作，并将有关事项通知如下：
一、课例研究及其基本操作流程
课例研究是一种教学实践共同体研究，是教师基于日常教育教学中需要解决的问题，在教育教学的过程中持续地进行实践改进，直至问题解决的一种合作性研究。课例研究一般要经历“确定研究主题”、“规划教学设计”、“实施课堂观察”、“开展课后研讨”、“形成研究报告”等核心环节（具体操作要点详见附件1）。通过课例研究，有助于促使教师集体共同研究教学问题，层层剖析和解决教学问题，从而改进课堂教学，提升教师的教学研究能力和教学发展水平。
二、申报条件
凡我校在职教师满足以下条件均可申报：
1.具有较高的教学设计能力和较高的教学水平；
2.能扎实进行课堂教学设计、课堂教学或课堂观察、课后反思等方面的研讨；
3.理解对分课堂的教学理念，承诺在教师讲授、组织学生独立学习和完成作业、组织小组讨论、师生互动答疑等环节能进行实践探索和革新。
4.申报人及团队成员要确保有能力承担该项目的研究和实践工作。申报项目应改革思路清晰，实施方案可行，预期效果明显。相同内容已获得其他项目资助的不得重复申报。
三、申报主题、项目数及项目期限
（一）项目主题。本次课例研究项目申报以“基于对分课堂的《××》课例研究”为主题，项目组成员要围绕《××》主题教学，运用和变革对分课堂教学方法，对课例研究对象的教学设计、课堂教学或课堂观察、学生作业评价、课堂反思等核心教学环节进行多次研讨，反复打磨，促进教与学的共同发展。
（二）项目数。根据申报质量和“一基层教学组织一课例”要求，拟立项40项。
（三）项目期限。与学期教学同步，立项起至2021年1月。
四、申报程序
（一）按自愿原则，申报人组建4-6人研究团队（含申报人），确定课例研究组织形式，填写《韶关学院“对分课堂课例研究”专项项目团队信息表》（附件2）、《韶关学院“对分课堂课例研究”专项项目申报书》（附件3），同时围绕拟解决的教学问题，共同研讨、设计一份教学设计（含相关研讨记录）。并将申报材料汇总统一命名为“XX学院+申报人姓名+项目名称”，向所在单位提交申报材料。
（二）各二级学院组织推荐申报，“按一基层教学组织一课例”。并于2020年9月10日前，将教师申报材料以及《韶关学院第一批“对分课堂课例研究”专项项目申报汇总表》（附件4）电子版发送至邮箱770263072@qq.com，纸质版交至教师教学发展中心（行政楼701）。
（三）教师教学发展中心初审后组织专家评审，经学校相关流程后发文立项。
五、项目建设管理
1.每个研究团队必须认真阅读课例研究相关材料，把握课例研究的精髓，切实做好课例研究。
2.项目的结题验收采取学校组织汇报答辩会形式进行。结题验收时，请项目申报人提交课例研究报告以及相关佐证材料（含教学设计、教学设计研讨记录、课后研讨记录、相关视频等）。
3.每个项目建设经费5000元。
4.请相关学院提供必要的时间支持，重视对分课堂教学改革课例研究项目的进展，做好项目进程管理，推动对分课堂教学改革工作有效落实。
5.项目结项后，学校将组织部分优秀课例研究者进行集中展示、宣传；组织把优秀课例研究汇编成册，供教师们研究学习，推进教师教学发展工作。未尽事宜，请联系教师教学发展中心。联系人：黄老师、李老师；联系电话：8120769。
附件2：韶关学院“对分课堂课例研究”专项项目团队信息表.doc
附件4：韶关学院“对分课堂课例研究”专项项目申报汇总表.xls
教师教学发展中心
2020年7月16日
